2008年5月12日，一場毀滅性的災難突然降臨，巨大而恐怖的地嘯掩埋了瑯瑯的書聲，劇烈的崩塌吞噬了平靜的校園，但在其中，很多英雄的教師站了出來，用他們的肩膀筑起了一道愛的橋梁。國家應急廣播—應急檔案，本期帶您回顧：汶川大地震英雄教師。

袁文婷，一個普普通通女孩的名字，一個被網(wǎng)友們稱為“美麗公主”的女教師，汶川大地震發(fā)生時，袁文婷所在的什邡師古鎮(zhèn)民主中心小學的校舍遭到嚴重破壞，樓房瞬間坍塌。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她一次又一次沖進教室，用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，教學樓轟然倒塌，她的青春永遠定格在26歲。

為了悼念這位美麗漂亮的女教師，親人、同學、同事以及網(wǎng)友們計劃在過了這段日子后，再為她舉辦一場“追憶公主教師”的悼念會，同時也期待有人能為愛唱歌的她寫一首動聽的歌曲。

2008年5月12日下午2時28分，在什邡師古鎮(zhèn)民主小學一年級一班的教室中，26歲的班主任袁文婷正在給學生們檢查作業(yè)。突然間，地動山搖，整個教室陷入一片恐慌，驚嚇過度的孩子們坐在課椅上茫然不知所措。

“地震了，趕快跑！”袁文婷朝著孩子們一聲大喊，此刻，站在講臺上的她離教室門只有2.4米，跑出教室門就是操場，就意味著生存。但是，她并沒有選擇自己脫險。她一面疏散學生，一面抱起反應較慢的學生往門外跑，一個、兩個、三個……劇烈的搖晃一直持續(xù)，教學樓隨時有可能崩塌，但她卻不顧一切，一次又一次地沖回教室，一次又一次地穿梭于生死之間。終于，在她奮力將兩個學生推出教室，再次返回時，教學樓塌了，通往外界的大門關閉了，而她則被深深地埋在了水泥板下……

“袁老師還被埋在里面，她沒有死。”吳佳輝是袁文婷最后推出的兩個孩子中的一個，在被推出教室門的一剎那，他也被飲水機砸中，但并無大礙。一聽到袁老師的名字，他的眼淚便嘩嘩地流了下來，在他的腦海里，一直都回放著地震發(fā)生那一刻，袁老師抱著他奮力往門外跑的情景。袁老師留給他的最后印象，是那雙執(zhí)著穿梭于生死之門的雙腳。

2008年5月21日下午，災難之后的第9天，當記者推開袁文婷老師的辦公室后，首先映入眼簾的是辦公桌上的一個漂亮玻璃花瓶，盡管災難的那一刻地動山搖，花瓶卻沒有摔碎，雖然那東漂亮的梔子花已凋謝，而花枝上的綠意卻依舊盎然。

“和很多女孩子一樣，她也很愛美、愛時尚、愛旅游，也喜歡將自己打扮得漂漂亮亮的。”文婷的丈夫小榮說，他和文婷通過朋友介紹相識，通過唱歌相愛，“她唱的每首歌都非常好聽，而且也很有明星風范。”災難前的幾個月，下班之后的文婷除了備課和修改作業(yè)，就是看電視劇《奮斗》，而這部描寫20世紀80后年輕人奮斗故事的電視劇中的插曲《左邊》，也被文婷很快從電視上學了下來：“不曾發(fā)覺，你總是用右手牽著我，但是心卻跳動在左邊，你和我之間的遙遠……”

在什邡城東，有幾幢因為地震而暫停修建的大樓，其中有一間90平方米的小屋，屬于文婷和小榮。早在兩年前，小榮和文婷就辦理了結婚證。“她總是說，希望有我們自己的房子，布置得漂亮又時尚，然后再舉辦婚禮！”小榮說，如果沒有這場災難，再過幾個月，他和文婷就將舉行一場浪漫的婚禮，然后在這間已經(jīng)建好的新房內(nèi)開始他們的小日子，從此牽手一生。

梅艷是民主小學的一名語文老師，也是袁文婷的好朋友。事發(fā)前，她正在給學校的學生排練節(jié)目，以準備“六一”兒童節(jié)的演出，排練剛剛結束，孩子剛剛解散，地震便來臨了。她倉皇著跑出教室，跑到操場上，她發(fā)現(xiàn)，袁文婷所在的教學樓塌了，而袁文婷還沒有跑出來。

盡管心急如焚，但由于余震強烈，沒有人敢靠近倒塌的教學樓。“當時簡直是一片慌亂。”梅艷說，學校組織老師一面維持秩序，一面救援埋得較淺的學生，一面向鎮(zhèn)政府求救。晚上10點過，搜救人員終于在教室講臺位置的一塊厚重的水泥板下發(fā)現(xiàn)了袁老師的身影，當救援人員艱難地抬走這塊水泥板時，眼前的一幕讓大家潸然淚下：袁老師身體前傾，張開雙臂，柔弱的身軀下還藏著幾名她的學生！被營救出來后，袁老師因為傷重最終不治身亡。民主小學的校長夏紹明說，袁老師的面部完好，身體沒有任何傷痕，唯一的傷痕在后腦勺。“從袁老師最后的姿勢看出，她是在張開雙手，護住身下的學生！”雖然，袁老師拼命護住的幾名孩子還是因為傷重去世了，但袁老師最后一刻所保持的姿勢，卻定格在了在場所有人的心里。

一個美麗的年輕女教師為了救學生到了永恒的天堂！袁文婷的事跡經(jīng)過媒體報道后，網(wǎng)友們以各種各樣的方式悼念這位漂亮的女教師，也獻給了她一個動人的稱呼——“公主教師”。

四川成都崇州市懷遠鎮(zhèn)中學，有一位英語老師，他叫吳忠洪。面對突襲而來的地震和即將倒塌的教學樓，他選擇留下，去營救逃生掉隊的學生，而他卻被埋在廢墟之下吳忠洪老師在汶川大地震中不顧個人生命安危勇救被困學生的事跡感動了無數(shù)人。

2008年5月12日下午2時，第一節(jié)課是吳忠洪老師的英語課。和往常一樣，對于教學一絲不茍的吳老師，早早來到位于四樓第一間教室的7年級5班。提前到崗、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，這個多年來不變的習慣，已被很多學生熟知。雖然吳老師一向有些嚴厲，但是孩子們還是很喜歡這個愛生如子的老師。

12日下午2時28分，距離下課時間還有幾分鐘，帶領著大家復習完了舊單詞的吳老師在黑板上寫下又一個新單詞。但就在此時，地板劇烈搖動起來，門窗發(fā)出“哐哐哐”的巨響，桌面上的文具被狠狠甩出去。根本沒有意識到危險的孩子們，面對突突然襲來的劇烈抖動，一下全傻了。“同學們，快跑！快點下樓。地震了！”吳老師撕裂著嗓子的吼聲，將同學們從驚呆中拉回。

29個孩子立即起身奪路而逃，倉皇間，坐在最后兩排的白艷霞、付瑤、林霞看見離教室門最近的吳老師牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住，引導同學疏散。林霞是最后幾個跑出教室的學生之一。“快跑呀，林霞！”陷入巨大恐懼的林霞，被吳老師狠狠一掌推在肩上，將她從教室推向樓道。吳老師緊緊護在她和同學們的身后，直到跑到三樓。

就在這千鉤一發(fā)的時刻，付瑤回頭看見，將大家安全送出教室的吳老師，轉(zhuǎn)身逆向人群朝四樓跑去。后來才知道，還有兩名學生因恐懼仍滯留在教室里。一路呼叫狂奔，身后的墻面一路垮落，林霞、付瑤等人跑到二樓時，發(fā)現(xiàn)一樓的樓梯已崩塌沒有出路，幾名同學急中生智，從二樓教室外的平臺上跳了下去。幸運的是，與死亡的賽跑，她們勝利了，僅僅是付瑤皮外輕傷，其他幾位同學毫發(fā)無損。更為幸運的是，正在這個教學樓里上課的700余名師生安然無恙。然而，學生生命的守護神——吳老師，以及另外3名來不及跑出的孩子，被永遠地留在了廢墟中。

有人說，在巨大的危險面前，快跑是每個人的第一反應，這與貪生怕死無關，因為求生是人的本能。但是，吳老師的義舉，卻顛覆了一些人對本能的固有認識，因為在吳老師心中，在很多和他一樣的教師心中，愛生如子，守護學生，才是本能。

“如果吳老師要跑，他可以第一個離開教室，他可以第一個離開最高的第四樓層，他可以第一個沖下樓，他可以第一個到達相對安全的操場。但他沒有！”懷遠鎮(zhèn)中學的校長高列在地震后聽著孩子們的哭訴，就知道吳老師可能已經(jīng)出事了。因為和吳老師共事10年的他，實在太清楚吳忠洪的為人—每個學生都是他的孩子。“吳老師回去了，吳老師回去了！”7年級5班班主任何琦至今忘不了，逃出來的學生將她圍住，不停地重復著這一句話。

搶險戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時，已是地震發(fā)生后的第二天早上7時。隨后，吳老師轉(zhuǎn)身上樓營救的兩名孩子的遺體也相繼從被掩埋的瓦礫中被找到。

在現(xiàn)場的人，熱淚濕了眼眶。因為吳老師被挖出來時，身體僵硬，面部一條很深的傷口，讓人看著心疼。雖然當時那一幕已經(jīng)沒有人能夠講述，但是搶救人員根據(jù)挖出遺體的位置以及先后順序，可以肯定地判斷出，吳老師已將兩名孩子護送出了教室，并在身后守護他們。只是災難無情，沒有放過他們。

1998年，已執(zhí)教18年的吳老師被調(diào)任到具有160多年歷史的懷遠鎮(zhèn)中學任教，當時剛好是第10個年頭。校長高列，和吳忠洪已共事10年，這期間太多的故事以及吳老師已經(jīng)離開的事實，讓這位幾乎沒有流過淚的七尺男兒數(shù)度哽咽。無法言語的高校長拿出筆紙，為記者畫了一張地震當時的逃生示意圖。

從圖上可以看出，吳老師所在的教學樓是學校里唯一一棟被震垮的教學樓，一共四層樓，每層樓有四間教室。吳老師當時執(zhí)教的班級位于最高的四樓，其余三間為多媒體教室、微機室，所幸的是地震期間并沒有學生上課。

“7年級5班的教室和樓梯緊緊相鄰，是離出口最近的一間教室，講臺剛好對著門，從講臺出門下樓到操場，是最短的一條逃生通道。”高列說，如果當時，吳老師拋下學生一個人逃生;如果當時，吳老師沒有沖回樓上；如果……但殘酷卻感人的事實，不會再有如果……

“兢兢業(yè)業(yè)工作，實實在在做人”，這是高列對吳老師的評價，吳老師的搭檔、7年級5班的班主任何琦則稱：“他是孩子的老師，也是我的老師！”去年9月起，何琦和吳忠洪開始第一次教學搭檔，這也是最后一次。雖然時間短暫，兩人卻配合默契。

懷遠鎮(zhèn)中學雖然地處鎮(zhèn)上新街，但仍然是一所地道的村校，大多來自農(nóng)村的學生對于英語這門課，總是拒絕多過好奇。如何讓更多學生喜歡英語課，掌握更多的英語知識，這讓吳老師日夜思索。制作各種趣味十足的教案，教孩子們學唱英語歌，引導孩子們靈活地掌握單詞……

在吳老師的悉心教導下，很多孩子對英語課充滿了喜愛，并有了期待。

吳楠，吳老師的兒子，剛剛17歲。父親的去世，讓這個青澀的小伙子，一下成長許多。記者見到吳楠時，他正緊緊扶著還未從傷痛中走出的母親。雖然兩人間并沒有太多的語言交流，但他不斷用眼神和手勢，安慰、鼓勵著媽媽宋代群。母子兩人今后將相依為命，吳楠說，他會好好照顧媽媽，一定完成爸爸未竟的事業(yè)，明年考取大學，今后成為和爸爸一樣的優(yōu)秀教師。

5月12日12時30分，和往常一樣，吳楠回到家和父母一起吃午飯。“你要按時起床。好好上課。”因為下午第一節(jié)課就是英語課，所以吃過午飯，吳老師起身準備到學校。沒想到這一句對兒子的叮，成為訣別的話。

爸爸丟下自己和媽媽，怨他嗎?“不怨！”表情哀傷的吳楠堅定地吐出兩個字。“爸爸一直都是這樣，很愛護學生。學生有什么困難，總是第一個站出來。也正因這樣，他常常照顧不到我們。”看著傷心欲絕的吳楠，記者不忍心讓他回憶當時的瞬間。但吳楠卻主動告訴記者：“姐姐不用擔心我，我會照顧好自己和媽媽。”

2008年5月21日上午，吳忠洪老師的悼念會在其生前就職的學校舉行。上千名聞訊趕來的學校師生、市民和吳忠洪家屬一起，送了吳老師最后程。悼念會設在懷遠中學的升旗臺前也正是吳老師罹難的廢墟樓左前方。走進會場，兩邊花圈讓記者濕了眼：“學生××”、“愛生××”………這些花圈，幾乎全是吳忠洪生前教過的學生們送來的；在吳忠洪遺像下面擺放的幾籃菊花上，寫滿了學生們的名字。

學生楊瑩，曾是初一(5)班的英語科代表，也是吳忠洪罹難前從岌岌可危的樓房中推出的學生之一。21日，她作為學生代表在悼念會現(xiàn)場發(fā)言。“老師，您用生命換取我們的生命。您在給我們上的人生最后一堂課里，教會我們‘人’字的真正意義。”學生林霞一直默默站在隊伍里。當日早上7時過，她就起床，走了半個多小時的路趕到學校。在送走吳老師的最后時刻，她眼眶含淚，說：“我現(xiàn)在最想對老師說一聲——我們好想您。”

國家應急廣播—應急檔案，今天，為您講述：汶川大地震英雄教師5，也希望能引起大家的思考。我是百寧，明天見！