2008年5月12日，一場毀滅性的災(zāi)難突然降臨，巨大而恐怖的地嘯掩埋了瑯瑯的書聲，劇烈的崩塌吞噬了平靜的校園，但在其中，很多英雄的教師站了出來，用他們的肩膀筑起了一道愛的橋梁。國家應(yīng)急廣播—應(yīng)急檔案，本期帶您回顧：汶川大地震英雄教師。

謝罡：地震瞬間老師拽出最后一個智障生

地震之后不久，一個看似平常的上午，31歲的都江堰新建小學(xué)謝老師在一片廢墟中，扒出了裝有學(xué)生聯(lián)絡(luò)方式的U盤。“5·12”地震使這個小學(xué)遭遇巨大不幸，數(shù)百名學(xué)生被埋在倒塌的樓下。不幸中的大幸是：小學(xué)里的17個智障學(xué)生、26個聾啞學(xué)生全部幸存。

2008年5月15日，都江堰市，晴。此時，距離災(zāi)難發(fā)生已3天。

最初，找到位于市區(qū)中心的新建小學(xué)時，通往校舍的那條泥濘小路格外顯眼，黃色的濕土里插著一幅油畫。畫里是潔白的小花。走進(jìn)校舍，空氣中有股異味刺鼻。這是生命曾經(jīng)存在，而又突然消失的味道。

走進(jìn)原來的校舍，正對著大門的四層教學(xué)樓只殘留約四分之一，黑板裸露在外。

操場很大，還有籃球架。能夠想象，在災(zāi)難驟然來臨前，這里曾經(jīng)歡聲笑語，生龍活虎。如今，只有幾個家長還回到學(xué)?？纯?。他們不太敢詳細(xì)描述教學(xué)樓轟然倒塌的那一刻，更不敢回想，自己的娃兒身入險境的場面。

新建小學(xué)共有學(xué)生600多人。經(jīng)現(xiàn)場初步清點(diǎn)，安全撤離到操場的學(xué)生有近400人。不過，地震發(fā)生時，學(xué)校的17個智障學(xué)生、26個聾啞學(xué)生全部幸存。

這是一個奇跡。

2008年5月15日的都江堰市區(qū)，通訊仍時斷時續(xù)。輾轉(zhuǎn)之間，記者終于找到了負(fù)責(zé)新建小學(xué)特殊教育班的老師謝罡。后者那年31歲，有個8歲的男娃。在他的教師生涯中，有15年給了這些智障生和聾啞學(xué)生。

“地震發(fā)生時，盲啞班正在教學(xué)樓旁邊一棟平房上課。”謝罡回憶乙，正是這樣增加了學(xué)生脫險的可能性。“我想，平房比樓房倒塌速度要慢一些。學(xué)生有時間逃生。”他說，當(dāng)時自己一轉(zhuǎn)身，背后的教學(xué)樓就垮了，“很快！”

學(xué)校老師見狀，趕緊讓學(xué)生出來。其中智障生問題很大。謝罡還記得最后一個智障生小馬脫險的場面。劇烈搖晃的那一刻，小馬還坐在教室里。“那時有個老師大叫，小馬，趕緊出來。”

不過，小馬還是沒有反應(yīng)。謝罡就沖進(jìn)去，一把把小馬拽了出來。地震后，為了保護(hù)幸存的學(xué)生，老師們自發(fā)圍成了一個圓圈。

在一片廢墟中，“圓心”是學(xué)生，外圍是老師。情況一穩(wěn)定，聾啞學(xué)生和智障生的家長被告知，帶孩子們回家吧。有幾個沒有家長接的，老師們護(hù)送他們?nèi)チ烁髯缘挠H戚家。

接下來幾天，謝罡和其他老師們一直在新建小學(xué)的廢墟里尋找，日日夜夜。男老師24小時日夜待命，女老師則要求每天固定時間集合，應(yīng)對突發(fā)事件。

一天上午，謝罡又去了一趟學(xué)校。在一片廢墟中，他扒出了一個U盤。那里存著他的一些個人資料，還包括所有特教學(xué)生的聯(lián)系方式。

謝罡說，雖說學(xué)生們被安全疏散了。在不大的都江堰市區(qū)里，找到他們也挺方便?？墒侨绻懈嗟穆?lián)系方式，那么。今后新建小學(xué)重建后，師生彼此的“重逢”就會更加容易了。

“‘新建’的每個老師都這么想。”謝罡說。

“5·12”地震發(fā)生當(dāng)時，特教校67名殘障兒童午睡正酣，該校女教師鄧麗君和校長王小明恰逢值班。鄧?yán)蠋焺倓倧膶W(xué)生寢室查寢出來走到辦公樓口，只覺地面搖晃不定，房梁“吱吱”作響，自己舉步維艱。

“地震啦！”王校長憑借經(jīng)驗果敢判斷，沖出辦公室高聲疾呼。年僅22歲的鄧?yán)蠋熉動嵑?，并未立即逃生，反而迅速轉(zhuǎn)身，跑向?qū)W生寢室，邊跑邊揮手邊大聲呼喊“同學(xué)們，快起來，跑啊……”。殘障兒童不比正常學(xué)生，反應(yīng)總是慢半拍，他們有的起身往外跑，有的茫然四顧，有的跑出去又返回室內(nèi)，大家亂作一團(tuán)，不知如何是好。孩子慌亂的叫聲、樓上瓷磚爆裂的“啪啪”聲、樓房劇烈搖晃的“嘩嘩”聲音交織在一起，整個校園顯得極其恐怖。

鄧?yán)蠋煵活檪€人安危，和校長一起奮力沖上二樓，快速抓起每個殘障學(xué)生，奮力將其推出寢室，一間，一間，又一間……腿腳靈便的學(xué)生全都脫險了！鄧?yán)蠋熡忠淮螞_回宿舍，牽著一名弱智學(xué)生跑下樓梯，把她帶到操場的安全地帶；再沖上樓，幫助另兩名腿腳不便的學(xué)生……一連三次，聲嘶力竭。地震結(jié)束時，全校67名學(xué)生全部集中到操場安全地帶，一個不少。就在此時，幾個沖到學(xué)校避險的男同志卻嚇得面如土色……

當(dāng)鄧?yán)蠋熐妩c(diǎn)完所有的學(xué)生，聽著人們講述著當(dāng)時的危險時，這才感到了后怕，才想起了寄放在老家的自己的孩子，才想起了自己的父母家人，她再也控制不住自己的感情，泣不成聲……

當(dāng)其他老師陸續(xù)趕到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)及参o恙，目睹身體羸弱的鄧?yán)蠋煟犞跣ｉL講述剛才驚心動魄的故事，大家感動得熱淚盈眶……當(dāng)天晚上，鄧?yán)蠋熉曇羲粏×?，腳腫了，孩子們圍在她周圍哭了……一個年僅22歲的弱女子，勇敢面對地震災(zāi)難；一個年輕的女教師，堅決捍衛(wèi)師道尊嚴(yán)；一個特殊學(xué)校的工作者，保全了67個特殊孩子的性命；一個家庭里的好媽媽，愛灑校園……作為她的領(lǐng)導(dǎo)，我欣慰；作為一名男子，我汗顏；作為抗震救災(zāi)的一分子，我感嘆……我只想告訴大家，她叫鄧麗君——一個和歌星鄧麗君相同的名字，一個愛心的天使！

2008年5月14日7時30分，這是令北川縣第一中學(xué)教師劉寧永遠(yuǎn)悲慟的時刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來，但卻永遠(yuǎn)離開了他。這個外表粗獷的堅強(qiáng)漢子，在看見女兒遺體的剎那，突然情緒失控，放聲大哭。悲愴之情，令包括記者在內(nèi)的周圍人潸然淚下。

這個在2008年5月12日大地震中失去女兒的教師，卻在地震發(fā)生時刻，機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險。

劉寧是北川縣第一中學(xué)初一(6)班班主任。地震發(fā)生時，劉寧正帶領(lǐng)自己的59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會。“禮堂突然在晃動，而且越晃越厲害。”劉寧馬上意識到發(fā)生了地震。“我叫學(xué)生立即就地蹲進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面，千萬不要亂動。”劉寧說。

正是劉寧老師在關(guān)鍵時刻的冷靜，全班59名學(xué)生中只有兩個受了輕傷。

當(dāng)時的情形是，禮堂發(fā)生部分坍塌，沉重堅硬的橫梁和磚頭水泥雨點(diǎn)般向下砸，“學(xué)生們躲在椅子下面，牢固結(jié)實(shí)的鐵椅子起到了非常關(guān)鍵的保護(hù)作用。”劉寧回憶說。

就這樣，59名學(xué)生奇跡般得救了。但劉寧在救援學(xué)生時，雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓。

但他的女兒劉怡被壓在課桌下面。“據(jù)同樣困在里面的同學(xué)喊話，女兒還活著，只是腳受了傷。”劉寧說，但由于這兩天余震不斷，女兒被困的空間已經(jīng)被新塌下來的東西擠占，可愛的女兒永遠(yuǎn)回不來了。

同樣是2008年5月12日下午2點(diǎn)20多分，成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)烹飪專業(yè)教師周航正在為學(xué)生講解蛋糕制作的要點(diǎn)。該校烹飪專業(yè)2009屆(2)班的王明瑋一邊聽課一邊操作，手里的蛋糕馬上就要成型了。

“當(dāng)時，我們正在實(shí)作樓三樓上課，感覺腳底下有些微微的抖動。我聽到了呼呼呼的聲音，一開始還以為是教室排風(fēng)扇的聲音。隨后就聽到有同學(xué)喊：‘地震，快跑！”地震過去數(shù)分鐘后，王明瑋在學(xué)校操場上告訴記者，女教師周航當(dāng)時表現(xiàn)非常鎮(zhèn)定，她對學(xué)生們大聲喊道：“你們]先走，不要慌，老師殿后！”

隨即，學(xué)校用廣播向?qū)W生喊話：“迅速到操場集中；不要驚慌，要鎮(zhèn)定；千萬不要在建筑物里逗留；不要害怕，老師會一直跟你們]在一起。”

學(xué)生聚集到操場后，學(xué)校醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生迅速組織學(xué)生為受到驚嚇和口渴的學(xué)生運(yùn)送飲用水。醫(yī)生趙軍告訴記者，很多學(xué)生受到驚嚇，很緊張，心跳加快，有休克的危險。全校大約有六七個學(xué)生因被嚇發(fā)生暈厥現(xiàn)象，在醫(yī)務(wù)室的救助下，30分鐘內(nèi)已經(jīng)全部清醒。

成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)副校長楊學(xué)富告訴記者，由于地震發(fā)生后通訊不暢，學(xué)校立即派人騎自行車趕往其他3個校區(qū)，通知那邊的教師組織學(xué)生集中到操場。

2008年5月13日凌晨4：40，西南醫(yī)院收治了首批來自四川綿陽、都江堰等地震災(zāi)區(qū)的5名傷員。經(jīng)過治療，傷病員病情穩(wěn)定，無生命危險。

“我當(dāng)時想到的就是自己的學(xué)生們，他們還在上課??！”四川綿陽中學(xué)高三地理老師張永開躺在病床上告訴記者，2008年5月12日下午地震發(fā)生后，他第一時間就從教學(xué)樓5樓辦公室奔向2樓的教室組織學(xué)生撤離。當(dāng)時，整棟教學(xué)樓已經(jīng)開始搖晃，所有學(xué)生都從應(yīng)急通道向操場撤離。

張老師看見教學(xué)樓所有學(xué)生都擁堵在一樓出口處，他很急切地想下去幫助疏散人群，情急中他跳下二樓受傷。他回憶說：“明顯感覺脊柱沉了下去，身體劇烈疼痛，幾乎無法動彈。”但他仍然堅持喊叫著指揮學(xué)生有序地向操場撤離。最后疼痛不支的張老師被送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院。

“整個醫(yī)院擠滿了病人，我躺在室外帳篷里面，醫(yī)院一直在保證危重病人的搶救。”張老師說，整個醫(yī)院幾乎所有的病人，都在室外帳篷里面休息，病床太少，他只好躺在門板上。

張老師說：“只有解放軍讓我們安心，整個城市里，到處都有他們的身影，礦泉水、餅干、被子等都是他們一車一車地拉到病員聚居地，分發(fā)給每個人，當(dāng)時所有人都眼含熱淚。”據(jù)他回憶乙，地震后，整個綿陽市中心，幾乎所有的樓房都成了危房，水電供應(yīng)已完全中斷，持續(xù)不斷的大雨也使搶救工作變得極度困難。

2008年5月13日晚上11點(diǎn)過，張的家人為了讓他盡快得到治療，終于找到一輛汽車，將他送往重慶。“我很不想離開，那里有我的學(xué)生、父母以及孩子，他們都睡在帳篷里，連熱飯都吃不上。”張老師說，由于家人覺得他待在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，只會給醫(yī)護(hù)人員搶救重傷員帶來麻煩，于是堅持把他送往重慶。

“當(dāng)時，很多來自北川縣的危重傷員，都是解放軍和市民用門板作為擔(dān)架，一步一步抬到綿陽市的！”張老師回憶，所有的搶救人員都在雨中，一邊哭泣一邊搬運(yùn)傷員。張老師說：“連續(xù)5個小時，我躺在門板上，身上劇痛，加上汽車不停搖晃，很痛苦，但看到與我們反方向行進(jìn)的眾多部隊的救援車隊，我的心又是那么溫暖、感動。謝謝所有幫助過我的解放軍。

2008年5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。

大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……

當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……

學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援?？吹接腥藴?zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我………恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說：“上面……還有學(xué)生……還有……”

茍曉超2008年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢過重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。但這些老師卻永遠(yuǎn)的活在了我們心中，而他們期盼重建的新學(xué)校，如今，早已經(jīng)書聲瑯瑯。

國家應(yīng)急廣播—應(yīng)急檔案，今天，為您講述：汶川大地震英雄教師8，也希望能引起大家的思考。我是百寧，明天見！