2015年尼泊爾地震致十間教室損毀后重建的學(xué)校

在一場(chǎng)可能導(dǎo)致數(shù)千名學(xué)童死亡的地震發(fā)生四年后，一場(chǎng)協(xié)調(diào)一致的努力正在進(jìn)行，以確保尼泊爾的每一所學(xué)校都推出一項(xiàng)地震安全計(jì)劃。

廓爾喀（Gorkha）地震奪去了9000人的生命，毀壞了50000間教室。但幸運(yùn)的是，它發(fā)生在2015年4月25日星期六中午，這是一周中學(xué)校放假的日子。

教育部2016年發(fā)布的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃稱，有必要“將學(xué)校安全和減少災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)納入教育部的主流”。

尼泊爾可能是第一個(gè)推出“安全學(xué)校計(jì)劃”的低收入國(guó)家，并且是在秘書長(zhǎng)和尼泊爾地震技術(shù)學(xué)會(huì)（NSET）創(chuàng)始人阿莫德·迪克西特（Amod Dixit）的領(lǐng)導(dǎo)下完成的。

1991年，在美國(guó)國(guó)際開(kāi)發(fā)署（USAID）的支持下，該項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)平均每年改造三所學(xué)校，這對(duì)阿莫德·迪克西特（Amod Dixit）先生來(lái)說(shuō)是一個(gè)緩慢的步伐。多年來(lái)的游說(shuō)意味著，地震發(fā)生時(shí)全國(guó)總計(jì)35000所公立和私立學(xué)校中，只有350至400所進(jìn)行了改造，它們?cè)诘卣鹬行掖嫦聛?lái)，被用作流離失所者的臨時(shí)避難所。

國(guó)家重建局（NRA）改善計(jì)劃的一個(gè)主要方面是重建或改造7553所學(xué)校，其中56%的工作已經(jīng)完成，29%正在進(jìn)行中，

7.8級(jí)地震導(dǎo)致位于卡夫勒區(qū)的什里-尚克什沃-馬哈爾克米中學(xué)失去了十間教室，這場(chǎng)地震奪去了當(dāng)?shù)卦S多人的生命，其中包括一名學(xué)生。

學(xué)校校長(zhǎng)巴哈杜·塔芒（Bahadur Tamang）先生認(rèn)為，任何一個(gè)孩子都不會(huì)被殺，因?yàn)榻淌也](méi)有完全夷為平地，但他擔(dān)心會(huì)有很多人受傷。

他對(duì)在亞洲開(kāi)發(fā)銀行（ADB）的支持下學(xué)校重建工作的質(zhì)量感到自豪，并期待增加四個(gè)教室以緩解過(guò)度擁擠。

在亞洲開(kāi)發(fā)銀行為19名學(xué)校工作人員提供了為期三天的培訓(xùn)之后，該校將每月為300名4至16歲的學(xué)生提供兩次地震演習(xí)。

現(xiàn)在，員工食堂的墻上有一個(gè)緊急疏散計(jì)劃的大綱，標(biāo)明孩子們將從教室撤離至附近足球場(chǎng)。

拉賓娜·塔帕（Rabina Thapa）年僅11歲，地震發(fā)生時(shí)她在家照顧弟弟和妹妹。多虧了神光私立學(xué)校的教學(xué)，她知道該怎么做，一旦最嚴(yán)重的震動(dòng)平息，她就帶著弟弟和妹妹疏散到了開(kāi)闊的地面上。

她現(xiàn)在就讀馬哈爾西米（Mahalxmi）學(xué)校并說(shuō)：“我認(rèn)為我們應(yīng)該給孩子們一些知識(shí)。我們將在這里開(kāi)展地震演習(xí)，這是件好事。”

巴哈杜·塔芒（Bahadur Tamang）先生的學(xué)校是一所運(yùn)營(yíng)良好的公立學(xué)校，提供免費(fèi)教育。我們還參觀了位于加德滿都山谷以東杜利克爾鎮(zhèn)的喜馬拉雅國(guó)際學(xué)院。我們?cè)谠绯考瘯?huì)時(shí)到達(dá)，孩子們做健美操并唱國(guó)歌，這是一天中演講地震風(fēng)險(xiǎn)的好時(shí)機(jī)。

學(xué)校建筑在地震中幸免于難。一位發(fā)言人表示，地震被列入了科學(xué)課程，但沒(méi)有任何計(jì)劃涉及另一次大地震發(fā)生前為兒童提供演習(xí)和訓(xùn)練。在我們?cè)L問(wèn)之后，他們正在考慮這一計(jì)劃。

在廓爾喀（Gorkha）地震四周年前一天，加德滿都谷地發(fā)生了三次強(qiáng)烈的震動(dòng)。（作者丹尼斯·麥克萊恩Denis McClean）