2015年尼泊爾地震致十間教室損毀后重建的學校

在一場可能導致數(shù)千名學童死亡的地震發(fā)生四年后，一場協(xié)調(diào)一致的努力正在進行，以確保尼泊爾的每一所學校都推出一項地震安全計劃。

廓爾喀（Gorkha）地震奪去了9000人的生命，毀壞了50000間教室。但幸運的是，它發(fā)生在2015年4月25日星期六中午，這是一周中學校放假的日子。

教育部2016年發(fā)布的學校發(fā)展計劃稱，有必要“將學校安全和減少災害風險納入教育部的主流”。

尼泊爾可能是第一個推出“安全學校計劃”的低收入國家，并且是在秘書長和尼泊爾地震技術學會（NSET）創(chuàng)始人阿莫德·迪克西特（Amod Dixit）的領導下完成的。

1991年，在美國國際開發(fā)署（USAID）的支持下，該項目開始時平均每年改造三所學校，這對阿莫德·迪克西特（Amod Dixit）先生來說是一個緩慢的步伐。多年來的游說意味著，地震發(fā)生時全國總計35000所公立和私立學校中，只有350至400所進行了改造，它們在地震中幸存下來，被用作流離失所者的臨時避難所。

國家重建局（NRA）改善計劃的一個主要方面是重建或改造7553所學校，其中56%的工作已經(jīng)完成，29%正在進行中，

7.8級地震導致位于卡夫勒區(qū)的什里-尚克什沃-馬哈爾克米中學失去了十間教室，這場地震奪去了當?shù)卦S多人的生命，其中包括一名學生。

學校校長巴哈杜·塔芒（Bahadur Tamang）先生認為，任何一個孩子都不會被殺，因為教室并沒有完全夷為平地，但他擔心會有很多人受傷。

他對在亞洲開發(fā)銀行（ADB）的支持下學校重建工作的質(zhì)量感到自豪，并期待增加四個教室以緩解過度擁擠。

在亞洲開發(fā)銀行為19名學校工作人員提供了為期三天的培訓之后，該校將每月為300名4至16歲的學生提供兩次地震演習。

現(xiàn)在，員工食堂的墻上有一個緊急疏散計劃的大綱，標明孩子們將從教室撤離至附近足球場。

拉賓娜·塔帕（Rabina Thapa）年僅11歲，地震發(fā)生時她在家照顧弟弟和妹妹。多虧了神光私立學校的教學，她知道該怎么做，一旦最嚴重的震動平息，她就帶著弟弟和妹妹疏散到了開闊的地面上。

她現(xiàn)在就讀馬哈爾西米（Mahalxmi）學校并說：“我認為我們應該給孩子們一些知識。我們將在這里開展地震演習，這是件好事。”

巴哈杜·塔芒（Bahadur Tamang）先生的學校是一所運營良好的公立學校，提供免費教育。我們還參觀了位于加德滿都山谷以東杜利克爾鎮(zhèn)的喜馬拉雅國際學院。我們在早晨集會時到達，孩子們做健美操并唱國歌，這是一天中演講地震風險的好時機。

學校建筑在地震中幸免于難。一位發(fā)言人表示，地震被列入了科學課程，但沒有任何計劃涉及另一次大地震發(fā)生前為兒童提供演習和訓練。在我們訪問之后，他們正在考慮這一計劃。

在廓爾喀（Gorkha）地震四周年前一天，加德滿都谷地發(fā)生了三次強烈的震動。（作者丹尼斯·麥克萊恩Denis McClean）