各位聽眾大家好，歡迎收聽《國(guó)家應(yīng)急廣播——應(yīng)急檔案》，我是百寧。相對(duì)于苦難深重的災(zāi)情來說，我們每個(gè)人的能力都是有限的，但愛心無限。施救和被救，都需要勇氣，這份勇氣就是不到最后決不放棄。在災(zāi)難發(fā)生之后，江西人民出版社出版發(fā)行了甘仁編著的一本書——《選擇堅(jiān)強(qiáng)，汶川大地震中的孩子們》，更多的關(guān)注了災(zāi)難中孩子們身上發(fā)生的故事。在汶川地震11周年紀(jì)念之時(shí)，我就帶著您也關(guān)注一下這本書中記錄的內(nèi)容，也和您一起聊聊汶川大地震中的孩子們。

在地震后，有一個(gè)叫陳浩的孩子，他說：老師經(jīng)常教我們，要有雷鋒精神。

雷鋒精神不曾離我們而去。在災(zāi)區(qū)，雷鋒精神處處涌動(dòng)，在孩子們的行為當(dāng)中，閃爍著別樣的情懷和光輝。地震那一刻，當(dāng)震區(qū)的孩子們驚魂未定的時(shí)候，成都市溫江區(qū)玉石實(shí)驗(yàn)學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生陳浩，卻以同齡人少有的勇氣，用自己的身軀，換取了同學(xué)們的安危。

地震當(dāng)天，陳浩和同學(xué)們正在教室上課，忽然，教室開始劇烈搖晃，所有的孩子都驚慌地向操場(chǎng)跑去，跑在最前面的陳浩發(fā)現(xiàn)身旁的圍墻開始劇烈搖晃，他趕忙掉轉(zhuǎn)身，使勁地推著跑在他后面的一位女同學(xué)，于是，女同學(xué)以及后面的很多同學(xué)都得救了，而陳浩卻被瞬間垮塌的圍墻壓倒了。

當(dāng)有人問：“你當(dāng)時(shí)為什么要這樣做呢？

小陳浩卻回答說：“因?yàn)槔蠋熃?jīng)常教我們，要有雷鋒精神。”

在突然的危難面前，小陳浩儼然是個(gè)男子漢了。

可是面對(duì)著傷痛，這個(gè)12歲的孩子忍不住了。

“事情發(fā)生之后，你現(xiàn)在身上還痛不痛呢？”

“哭過沒有？”

“哭過。”

“哭過啊，是因?yàn)槭裁词虑榭蓿?rdquo;

“換藥的時(shí)候。”

醫(yī)生說，陳浩的傷勢(shì)非常嚴(yán)重。

“腦震蕩，二個(gè)肺上有挫傷，出血，其他就是腰椎受傷，然后就是多處骨折。”

都說孩子是父母的心頭肉，面對(duì)勇敢的兒子，爸爸媽媽的一句鼓勵(lì)給受傷的小英雄打了氣。

“你父母親呢？”

“他們?cè)谕饷妗?rdquo;

“他們對(duì)你說什么了沒有？”

“他們叫我堅(jiān)持，說我是勇敢的。”

在監(jiān)護(hù)室外，陳浩的母親一直在流淚。在母親眼里，陳浩是個(gè)懂事的孩子，幾乎從來沒有讓在外打工的父母擔(dān)過心。由于成績(jī)優(yōu)異樂于助人，陳浩不僅擔(dān)任了班里的班長(zhǎng)，同時(shí)也是學(xué)校的大隊(duì)委員，是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生干部。

被陳浩救出的小女孩想對(duì)班長(zhǎng)說幾句心里話。小女孩說看到陳浩心里好難受，如果當(dāng)時(shí)不推她，倒下去的可能是她。

雖然只有12歲，可是這位小小男子漢卻在危難面前，表現(xiàn)出了不同于常人的勇敢。榜樣的力量是無窮的，但若只停留在口頭上，就會(huì)變成自欺欺人的遮羞布。在災(zāi)難面前，我們的孩子交上了一份滿意的答卷。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。雷鋒精神在孩子們之中的承傳，使我們對(duì)他們的未來充滿信息。

在地震后，有一個(gè)叫任思雨的孩子，他說：唱歌就不會(huì)覺得痛。

兒歌會(huì)在什么時(shí)候聽到，什么時(shí)候唱起呢？可能是在媽媽的懷里，在爸爸的肩上，在小伙伴們一起玩耍的時(shí)候，總而言之，關(guān)于兒歌的記憶一定是一幅溫馨美好的畫面。然而，有一首兒歌卻在汶川大地震后這片廢墟中響起。唱兒歌的女孩有個(gè)好聽的名字：任思雨。

任思雨，綿陽北川縣曲山小學(xué)一年級(jí)(1)班學(xué)生，6歲半。小女孩被困廢墟之下，廢墟隨時(shí)可能因余震再次發(fā)生坍塌。就在十余人展開緊張救援之時(shí)，小女孩強(qiáng)忍痛楚唱起：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快。”

2008年5月12日，地動(dòng)山搖之時(shí)，任思雨正在曲山小學(xué)一年級(jí)(1)班上課。兩天后，搜救隊(duì)員卻在幼兒園的廢墟之中發(fā)現(xiàn)了任思雨。“以前從曲山小學(xué)到幼兒園大概要走5分鐘。”根據(jù)當(dāng)?shù)厝说拿枋?，足以想象北川地震的慘烈—有的樓挪位后讓人完全找不著北。

常州市消防支隊(duì)衛(wèi)生隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)兼醫(yī)師謝華平在電話中回憶了那令他感慨萬千的一幕。2008年5月14日下午1時(shí)許，救援隊(duì)伍在北川縣委大院下游約100米遠(yuǎn)處的成片廢墟之中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女孩，她頭部斜著向下不能動(dòng)彈。因?yàn)橛欣蠋煂⑺龎涸谏硐?，孩子頭、臉、上身看來沒怎么受傷。大家用棉簽蘸水，滴了些水在她嘴里，慢慢地，她的話開始多了。“她說起自己和爸爸媽媽的名字，各自的手機(jī)號(hào)碼，還說：叔叔，我不怕，你們不要擔(dān)心。'“謝華平說，從發(fā)現(xiàn)小女孩到救出她，大概有兩三個(gè)小時(shí)，她一直沒哭，還唱了《兩只老虎》。“小女孩真的不簡(jiǎn)單，很勇敢。她的歌讓我們很受鼓舞。”

后來，救援隊(duì)員從小女孩的下方打了個(gè)洞，將小女孩救出。當(dāng)天下午6時(shí)許，小女孩的姑姑和姑父打聽到任思雨沒有生命危險(xiǎn)，激動(dòng)得抱頭痛哭——當(dāng)時(shí)姑姑說，她的哥哥和嫂嫂下落不明，她自己的孩子已經(jīng)罹難，任思雨是她和丈夫最后的精神支柱。

古人歌以詠志，以歌寄托自己的志向抱負(fù)和情思。小思雨卻用童稚的歌聲從容地面對(duì)疼痛和災(zāi)難，完成了生命的又一個(gè)奇跡。一個(gè)6歲的孩子用這樣一首兒歌，在天災(zāi)面前，表現(xiàn)出來的是大從容、大鎮(zhèn)定。讓我們今天才真正看到了、理解了我們常常掛在嘴邊的那個(gè)詞匯：精神。

在地震后，有一個(gè)叫許中政的孩子，他是一位唱國(guó)歌堅(jiān)持下來的男孩。

沒有生活在戰(zhàn)火紛飛的年代，可能體會(huì)不到國(guó)歌的真諦，但在那一刻，國(guó)歌依舊成為他生命之燭的守護(hù)神：堅(jiān)持、抗?fàn)幒陀啦环艞?。唱?guó)歌堅(jiān)持下來的男孩就是許中政。

在汶川大地震中，都江堰小學(xué)三年級(jí)的許中政和同學(xué)都被壓在了廢墟底下。一個(gè)明亮的教室晃了幾下，沒等他們反應(yīng)過來是怎么回事，一下子就變成了一個(gè)黑暗的世界，這對(duì)于一個(gè)只有9歲大的許中政來說，也許連想都沒想過。

一時(shí)間，恐怖籠罩在整個(gè)廢墟底下，哭泣聲、呻吟聲、絕望聲充斥著幾個(gè)幼小的心靈。但就在不經(jīng)意間，一聲聲鏗鏘有力的國(guó)歌聲飄進(jìn)了許中政的耳朵，他隨著哼唱起來，一聲、兩聲、三聲，不知何時(shí)，他的同學(xué)也跟著唱起來了，頓時(shí)一座廢墟充滿了生機(jī)。在和國(guó)歌相濡以沫28小時(shí)的漫長(zhǎng)等待后，他們終于走出了這座廢墟。

為什么一個(gè)9歲的小學(xué)生，在廢墟中用唱國(guó)歌來激勵(lì)自已等待救援？因?yàn)椋闹谐錆M了希望，他相信堅(jiān)持就是希望。最后，他不但用國(guó)歌的力量戰(zhàn)勝了恐懼的侵?jǐn)_，而且，他挺起胸膛和同學(xué)走出了廢墟。

正如歌詞中唱的“起來”，因?yàn)槲覀儾幌蛉魏卫щy低頭：正如歌詞中唱的“前進(jìn)”，因?yàn)閵^斗者永遠(yuǎn)在前進(jìn)的路上。這就是被一個(gè)只有9歲的小學(xué)生，所詮釋的愛國(guó)主義精神，中華民族的精神。

而趙晨，是縫針時(shí)不打麻藥也不哭的小男子漢。

他雖小卻很有大局觀，他知道，如果喊痛，大夫可能不能順利把傷口縫好。這個(gè)縫針時(shí)不打麻醉藥也不哭的小男子漢叫趙晨。

“從漢旺鎮(zhèn)小學(xué)過來的趙晨在哪個(gè)病房？”地震后，趙晨的父親趙德順焦急地跑到綿陽市人民醫(yī)院尋找。“就是那個(gè)縫針換藥都不哭的娃娃嘛，你一說名字大家都曉得。”這個(gè)只有12歲的男孩，因?yàn)榈卣鸷蟮挠赂遥卺t(yī)院里小有名氣，連護(hù)士都拿他給病人當(dāng)榜樣。

2008年5月12日地震時(shí)，趙晨正在4樓的教室上課。一陣晃動(dòng)襲來，腿腳麻利的他最早沖出教室，但是奔跑的速度趕不上房屋坍塌的速度。還沒跑下4樓，他突然感覺眼前一黑，腳下一輕，他被埋在了鋼筋水泥之中。睜開眼，阿，還活著。他不哭不鬧，但聽見外面有聲音就大聲咆哮，甚至將唯一能動(dòng)的手指伸在廢墟外舞動(dòng)，希望能引起注意。

5個(gè)多小時(shí)后，救援人員救出了趙晨，緊急送往綿陽市人民醫(yī)院。在醫(yī)院里，趙晨看見躺了很多傷員，有些是和他差不多的孩子，醫(yī)生忙得不可開交。他的頭部受傷了需要縫合，可當(dāng)時(shí)他的爸媽都在浙江，這個(gè)只有12歲的男孩，獨(dú)自接受了醫(yī)生的建議——不打麻藥縫針。

趙晨小小拳頭捏得緊緊的，嘴唇咬出了齒印。醫(yī)生手中的針在他頭部穿梭，一針，又一針，他始終沒有喊過一句疼。“我怕我一喊，醫(yī)生就緊張，傷口縫不好。”這樣一幕，讓護(hù)士們記在了心里。此后，在綿陽市人民醫(yī)院的護(hù)士，常對(duì)傷員說的一句話就是：“別怕痛，12歲趙晨沒打麻藥縫針都沒哭。”

從浙江趕回的父母陪著趙晨轉(zhuǎn)到了華西醫(yī)院。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，趙晨傷口內(nèi)還有水泥殘?jiān)?，于是將趙晨頭上縫了五針的傷口打開，醫(yī)生用棉簽蘸著藥水，小心清理。趙晨頭轉(zhuǎn)向一邊，看著爸爸，咬牙忍受著。從來不哭的爸爸臉上全是淚水。趙晨拉了拉爸爸，努力擠出笑容：“爸爸別哭，我不痛，不哭！”

“這換藥痛啊，有些大人都要嚎，我家晨晨從來沒哭過。”說起兒子的勇敢，爸爸一臉驕傲。地震，讓他12歲的兒子快速成長(zhǎng)成一名“小男子漢”。

誰說溫室里的花朵經(jīng)受不住風(fēng)吹雨打，誰說溫室里的花朵開不出嬌艷的花？面對(duì)如此堅(jiān)強(qiáng)勇敢的“小男子漢”，我們?cè)跄懿幻C然起敬呢？

而提到唐建華，則是用大罵激發(fā)意志，最終絕處逢生的女孩。

災(zāi)難不僅考驗(yàn)著人們的心理和生理承受能力，也考驗(yàn)著人們的生存智慧。不拘泥于常規(guī)，大膽突破，逆向思維，勇敢機(jī)智地與死神搏斗，創(chuàng)造生命奇跡的例子在汶川災(zāi)區(qū)有很多。一個(gè)小女孩絕境之下，用大罵激發(fā)意志，努力絕處逢生，罵出生機(jī)，最終大苦成甘甜。這位堅(jiān)韌不屈、巧用生活智慧，絕處逢生的女孩就是唐建華。

“你們罵我吧，隨便罵什么都可以”，“我不能死，我不想死”。唐建華的雙腿平放在一張課桌上，被一大塊預(yù)制板壓住，背后有一根大梁支撐著亂石，身上還躺著同學(xué)馬英和李科。在漢旺鎮(zhèn)武都小學(xué)的廢墟之下，她已經(jīng)困了好幾個(gè)小時(shí)。唐建華所在的教室是二樓，地震發(fā)生后一樓已經(jīng)完全“坐”了下去沒了：三樓也向殘破的二樓徑直壓下來，唐建華向上探出手，可以摸到三樓教室一個(gè)四年級(jí)男孩的身子。“他沒有任何反應(yīng)，身子又冷又硬，”唐建華哆嗦了一下，真真切切地感受到，死亡離她如此之近。

過了一會(huì)，她艱難地把紅領(lǐng)巾從脖子上解了下來，系在身旁的木棒上，希望有人能看到紅領(lǐng)巾，看到她發(fā)出的求生信號(hào)?？墒钦l能看到廢墟之下的紅領(lǐng)巾呢？時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，每一秒鐘都是煎熬，漸漸地，又餓又渴又累又困的唐建華眼皮開始打起架來。但她依然沒有喪失信心，不停地在心里對(duì)自己說：“不能睡、不能睡，睡著了就醒不來了。”看到身上的同學(xué)馬英和李科，小姑娘靈機(jī)一動(dòng)，說：“我們來吵架吧！這樣好讓外面的人聽到我們的聲音。”兩名同學(xué)都有些愕然。唐建華又說：“你們罵我吧，隨便罵什么都可以，只要我們大家不要睡著了。”

于是大家會(huì)意過來，搜腸刮肚地高聲罵起來。唐建華自己也在罵：“你們好煩，兩個(gè)人都?jí)褐?，?dòng)都動(dòng)不了。”一邊罵，一邊撿起身邊的石頭，往廢墟的縫隙外扔。也不知過了多久，三個(gè)孩子的聲音越來越弱，唐建華也在擔(dān)心自己挺不住了，突然，一陣陣撕心裂肺的哭喊聲從廢墟外傳來。“是媽媽！”唐建華頓時(shí)激動(dòng)得號(hào)啕大哭：“媽媽。”終于有希望了！

我們?yōu)橛羞@樣的孩子而感到欣慰。小塊頭，大智慧。

國(guó)家應(yīng)急廣播—應(yīng)急檔案，今天，為您講述：汶川大地震中的孩子們，也希望能引起大家的思考。我是百寧，明天見！