2008年5月16日下午，我們接到上級指令，與14日晚緊急出發(fā)、日夜兼程趕到的救護(hù)車隊在江油市會合，繞道廣元、青川進(jìn)入平武。山高路險，余震不斷，車隊50輛救護(hù)車每輛車配兩名駕駛員，與我們會合后連夜趕路。我們在距離平武縣城1千米處的公路邊安營扎寨，緊張的工作開始了。趙國秋隊長非常敬業(yè)，他對事業(yè)的執(zhí)著讓我非常感動。剛到平武，一路非常疲勞，大家都很累了，他讓我們先休整，自已卻迫不及待地去摸底。到平武縣人民醫(yī)，醫(yī)院院長動情地說：“工作再忙也要讓醫(yī)護(hù)人員聽課，他們壓力太大了！”醫(yī)院所有的房子都成了危房，醫(yī)院的空地都被病床擠滿了，沒有帳篷只好用彩條塑料布遮風(fēng)擋雨，醫(yī)院在極端艱苦的條件下超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。病人比平時多了十幾倍，還不斷有受傷的病人送來。有的護(hù)士家里死了十幾口人，仍然每天工作在崗位上，沒有掉過一滴眼淚，憑著職業(yè)的敏感可以斷定，這是典型的情感休克。趙國秋主任聽后更加坐不住了，馬上安排講課，就在過道上集中。要知道在露天講課得拉開嗓門，這時天下起了小雨，他講得認(rèn)真，大家也聽得很投入，其間時不時有余震，但沒有一個人理會這些，而之前有一點搖動或響聲他們都很敏感，很警覺。講完課一大幫人還在流淚，好幾個醫(yī)生護(hù)士要求個別心理危機(jī)干預(yù)，趙國秋主任終于長長地松了一口氣。他一個人實在忙不過來，馬上叫我們幾個趕過去，進(jìn)行一對一強(qiáng)化心理治療。等大家忙得差不多，才感覺到肚子餓壞了，回到營地，那面包啃起來特別香甜，那方便面吃起來特別有味道。記得那一天我們到平武縣公安局，開門見山說明來意，趙國秋隊長語重心長地說：“我們的公安、武警、解放軍官兵，他們是鋼鐵戰(zhàn)士，沖鋒陷陣，很少表達(dá)自己的感受，大多不表露自己脆弱的一面，其實他們承受的壓力很大，他們需要關(guān)愛，需要通過心理疏導(dǎo)壓，這樣才能恢復(fù)戰(zhàn)斗力。”公安局領(lǐng)導(dǎo)一個勁地點頭，用方言說：“要得！要得！要得！”立即決定請趙國秋主任利用晚上時間給公安民警講課。講課一結(jié)束，大家就圍過來，有的咨詢有關(guān)問題，有的要求個別心理危機(jī)干預(yù)，他們反映這樣效果很好，晚上睡覺安穩(wěn)多了。

一天下來非常累，但是看到通過自己的辛苦和努力，災(zāi)區(qū)群眾緊鎖的眉頭施展了，僵硬的表情放松了，整天哭泣的不再淚流滿面，該哭的終于哭出來了，這就是我們最大的欣慰，再苦再累也心甘。

這次在災(zāi)區(qū)，我發(fā)現(xiàn)許多人經(jīng)歷創(chuàng)后有自責(zé)感、無助感、不信任感和缺乏安全感等。南壩小學(xué)四年級學(xué)生韓某，是個乖巧懂事的小男孩，大地震時他正在學(xué)校午睡，震醒后跑出來，雖然身體沒有受傷，但是精神恍惚，緊張害怕，聽到聲響會發(fā)抖，夜里常被噩夢驚醒，卑氣變壞，同學(xué)說：“他變了一個人，不講話了，不會笑了，還發(fā)火打人，以前從來不打入的。”他說：“我想對地震發(fā)火，想控制住地震！”“同學(xué)和我講話，我不想講，就發(fā)火打人了。”經(jīng)過認(rèn)知治療和放松訓(xùn)練，他說：“心里好像不那么難受了。”平通小學(xué)四年級學(xué)生馬某，他們的教室在二樓，他描述地震情景時說：看到上面鋼筋、水泥掉下來，馬上用雙手護(hù)住頭，心只有一個念頭，跑，快跑！衣服被歪斜的欄桿鉤住了，順勢脫掉衣服繼續(xù)逃，“聽到下面一片哭喊聲，害怕，非常害怕！”跑到一樓轉(zhuǎn)角處，看到一個一年級男孩被水泥塊壓住，他立即停下來使勁把水泥塊搬開，抱起受傷的小男往外跑。雖然表現(xiàn)得很勇敢，但是高興不起來，幾天來他常常自責(zé)，認(rèn)為自己跑得太快，沒有救出同學(xué)，班里好幾個同學(xué)跑得太慢被壓死了。如果當(dāng)時拉一把可能就跑出來了。他說：“我沒有盡自己最大努力救人，很后悔，感到心定不下來，如果能多救幾個人，就是受傷也心甘情愿。”經(jīng)過認(rèn)知調(diào)整，他覺得輕許多，不那么自責(zé)了。

國家應(yīng)急廣播—應(yīng)急檔案，今天，為您講述——汶川記憶，應(yīng)急心理救災(zāi)紀(jì)實，第16集，也希望能引起大家的思考。