來到平通，滿目瘡痍，我的心在流血。如果不是親眼所見，很難相信地面上殘存的三層學生公寓原來是四層的，其中一層已經(jīng)陷入地下，如果不是親耳所聞，很難相信14歲的中學生在災(zāi)難發(fā)生時，不顧個人安危，積極參與救人。一名6歲的中學生在救出同學后，看著死去的同學心痛不已，當這些畫面常常在腦中浮現(xiàn)、并影響他休息時，仍然堅持不做治療，說要永遠記住同學的樣子。

在平武的日子，我經(jīng)常被他們的行為感動著，有一個婦聯(lián)干部，在丈夫死后，仍然堅持工作，不愿意離開工作崗位，最后平武縣政府的領(lǐng)導找到我們，要求給予心理危機干預。46歲的吳女士，丈夫是南壩小學體育老師，地震后她就與丈夫失去了聯(lián)系。兩天后，她來到南壩小學，發(fā)現(xiàn)小學的教學樓全部倒塌，于是就在廢墟中尋找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)丈夫被壓在一塊大石頭下面，頭部有一處明顯的凹陷，早已死亡。

在同一所學校，她妹妹5歲的兒子也在這次地震中喪生。她覺得要堅強地撐起這個家，堅決不能哭。況且工作又需要她，離不開她，因此，料理完丈夫的后事，她就回單位上班，強忍著悲痛，機械地做著工作，不愿與別人談相關(guān)的事情。針對這一情況，我們對她進行了認知治療，親人死亡后哭泣是正的心理反應(yīng)，沒有必要強忍痛苦，不要用努力工作來忘記悲傷的事，哭泣并不代表軟弱，它是一種正常的情感宣泄途徑，可以想辦法寄托對丈夫的哀思。經(jīng)過開導，她在安靜的角落對丈夫進行哀悼，并將內(nèi)心的痛苦告知丈夫，而且大哭了一場。事后回訪，她覺得輕松了許多，對災(zāi)難事件也不再回避。

在平武，我們還看到了許多站在道路兩旁的孩子，手里拿著用毛筆書寫的“你們是最可愛的人!”等標語。最大的一幅是“平武人民含淚感謝！”的橫幅，看到這些，我哽咽了。在這災(zāi)難時刻，他們?nèi)匀徊煌卸鳎@是多么淳樸的美德。

在平武，親人的牽掛也一直感動著我，激勵著我，一到災(zāi)區(qū)，電話、短信接連不斷，有同學的、有朋友的，也有同事和領(lǐng)導的，紛紛表達著他們的牽掛之情，還有的是新聞工作者，他們除了了解災(zāi)區(qū)的情況，還很關(guān)心我們的安全，真的非常謝他們。

在這許多讓我感動的人中，還有我的兒子，兒子當年參加高考，所以我和愛人沒把我到四川抗震救災(zāi)的消息告訴他，記得那天是從平通回來的路上，我收到了愛人的短信，說兒子周末回家，說他5月16日就從報紙上看到我去四川的消息，他知道我們不告訴他是怕他分心，所以就順著我們的意思假裝不知道。其實他每天晚上，都在學校為我和災(zāi)區(qū)人民祈禱。多么懂事的孩子，媽媽感謝你。