書記張定文,自己也不知背出多少學(xué)生,老師們只看見他的后背滿是鮮血,還以為是他受了重傷;同樣埋在廢墟下的妻子他根本沒法管,還是別人幫助救出來的。

校長劉亞春,在另一所學(xué)校工作的妻子遇難,聞?dòng)嵑笏秽帕艘宦?又一頭扎進(jìn)救援隊(duì)伍。“兒子也埋在廢墟里,我是父親、丈夫,但我還是校長啊,我必須服從大局。”他說,當(dāng)時(shí)全校被廢墟掩埋的教師子女多達(dá)20多人,但老師們沒有一個(gè)離開崗位，先去救自己的孩子。

自己從廢墟中爬出的馬清平副校長,發(fā)現(xiàn)高二(9)班王德俊同學(xué)被壓在二樓樓梯口處,在瓦礫下呻吟,立即組織在場的老師,不顧余震,毅然攀上已是危樓的三樓樓梯口,把壓在王德俊身上的磚塊一塊一塊地往外遞,好幾位高二的男生也積極參與營救,5個(gè)小時(shí)后,王德俊獲救。

廖光明王明輝夫婦,母親遇難,兒子被埋在廢墟中,但廖光明只在當(dāng)晚10點(diǎn)趕去跪在母親面前磕了三個(gè)頭又回到學(xué)校的救援現(xiàn)場,一直在包扎傷員的王明輝老師則連給母親磕頭的時(shí)間都沒有。

母親、侄兒被埋于廢墟內(nèi),蹇紹奇老師離他們僅有50米,但蹇紹奇只朝母親的方向深深地鞠了一躬,便義無反顧地帶領(lǐng)100多名孩子急速向安全地帶轉(zhuǎn)移。

犧牲小家,顧全大局,這就是樸實(shí)的北川中學(xué)人的風(fēng)貌。像這樣的老師還有很多:不顧妻兒安危尋找學(xué)生的宋波老師;自己身負(fù)重傷,還不停呼喊、安撫傷員的蔣賢平老師;自己的孩子遇難,卻還堅(jiān)守在救人第一線的程玉寶老師……

對(duì)教師而言,保護(hù)學(xué)生,是天賦的責(zé)任。”

這是北川中學(xué)幸存的157名老師的回答！

整個(gè)校園找不出一間安全的房子;所有房間的門板都被卸下抬傷員和遺體,師生們所有的衣物被子都拿出來御寒。教室沒了,課本沒了,教材沒了,但人還在!還有1000多名幸存者!