接著的講述人，是北京安定醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)崔永華。

今天是2008年5月22日，進(jìn)行16人次的個(gè)體心理治療、400人次集體心理治療，外加巡診600人次，發(fā)放1000份宣傳資料，這是我們一行三人這一天的工作。

在我們的營(yíng)地后面，一所叫做“九州帳篷學(xué)校”的臨時(shí)學(xué)校正式開學(xué)了。這個(gè)學(xué)?，F(xiàn)在有二十多個(gè)班級(jí)，從小學(xué)一年級(jí)叫初中二年級(jí)的學(xué)生都有。我們來(lái)到了這所學(xué)校中，向老師、學(xué)生詢問(wèn)了他們的心理狀況。

明天開始，我們將為每一個(gè)班級(jí)逐一進(jìn)行心理健康講座。地震給孩子們留下的心理陰影太大了，不單是那些在地震中失去親人的孩子，一提到地震，驚慌、恐懼就會(huì)出現(xiàn)在他們的臉上。

另外，我們決定，在給孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)的同時(shí)，也要對(duì)老師們進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，再由他們鞏固和擴(kuò)大對(duì)孩子們的心理幫助。

需要心理援助的人太多了，我們的人手肯定不夠，所以在從帳篷學(xué)校出來(lái)后，我們決定在綿陽(yáng)的九州體育館建一個(gè)心理疏導(dǎo)服務(wù)站，就叫“心理健康大本營(yíng)”，因?yàn)檫@里是安置各地受災(zāi)群眾最多的地方。

在我們的帳篷“外墻”上，我們還建了一個(gè)宣傳欄，就叫“心會(huì)跟愛一起走”。把“災(zāi)后常見的情緒反應(yīng)有哪些?”“哪些需要進(jìn)行心理幫助?”“常用的自我調(diào)適方法有哪些?”等等寫在上面，讓更多的人能看到，也算是多給受災(zāi)群眾一點(diǎn)幫助吧。

接著的講述人，北京安定醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)，馬征、張大光、安鳳榮、崔永華。

2008年5月20日那天傍晚，忙了一天的我們剛要休息一下，一名傷員走到了我們面前，欲言又止。在我們的追問(wèn)下，他才說(shuō)想讓我們?nèi)タ纯此膬鹤?，北川中學(xué)的幸存學(xué)生，13歲的小龍。

我們隨著小龍的爸爸到了小龍現(xiàn)在的住處一一個(gè)臨時(shí)搭起的簡(jiǎn)易帳篷里，第一眼看到的就是那張稚嫩的臉上憂傷的眼神。

我們輕輕坐在小龍身邊，先和他聊起他的學(xué)習(xí)和同學(xué)的情況。當(dāng)慢慢問(wèn)到他情緒為什么這么低沉?xí)r，小龍的話漸漸多起來(lái)，慢慢回述起災(zāi)難來(lái)臨的那一刻。

“當(dāng)時(shí)，我坐在教室的門邊，好像有股巨大的氣浪把我沖到了門外，等清醒過(guò)來(lái)，只見整個(gè)樓都塌了，同學(xué)們都不見了。我沒(méi)被砸傷，就馬上鉆進(jìn)倒塌的樓中救人。我背出了三個(gè)同學(xué)，但有兩個(gè)后來(lái)還是死了。要是我能有工具就好了，就能救出更多的同學(xué);要是當(dāng)時(shí)有醫(yī)生在場(chǎng)就好了，他們倆就不會(huì)死了。”說(shuō)到這，小龍的眼里含滿了淚水。